“Juego honestamente y juego para ganar. Si pierdo, tomo la lección”
(Bobby Fischer 1943 - 2008)

Lecciones, de eso hablaba el gran campeón mundial que venció al soviético Boris Spassky en el denominado match del siglo, y eso es lo que recibirán los alumnos de varias escuelas bonaerenses, en virtud de un programa que acaba de lanzar la dirección General de Cultura y Educación.
Ajedrez educativo. Así se llama el proyecto que ayer fue presentado en la Escuela N° 116, una primaria que -es justo decirlo- ya le ha ganado varias partidas al tedio y a la apatía.
De hecho, su directora, Estela Passaglia, contó a Hoy que los alumnos participan en torneos desde hace seis años. La primera movida surgió de la curiosidad: “Queríamos ver qué beneficios nos traía el ajedrez”, a eso le siguió la conformación de un taller, después vinieron las lecciones básicas, y el entusiasmo de los niños hizo el resto.
Hoy puede decirse que ese establecimiento ubicado en 58 y 146 de la localidad platense de Los Hornos, puso en jaque al aburrimiento y logró resolver varios de los problemas que son comunes a los colegios.
Amante del deporte ciencia, fue la propia directora la que les enseñó a mover las piezas y la que ahora dice orgullosa que “ha dado muy buenos resultados”. De hecho, son alrededor de 60 los chicos que se engancharon con esta actividad que no es obligatoria: “Les decimos que si les gusta se sumen, y algunos arrancan desde chiquitos”.
Luego la magia del ajedrez equipara a aquellos que viven metidos adentro de una computadora, con los que no pueden tener una PC en su casa. “Lo nuestro es muy modesto, pero le puedo asegurar que algunos de nuestros chicos son brillantes”, dijo la docente.
Las visitas
Ayer esa escuela fue escenario de una serie de partidas y simultáneas en las que participaron los alumnos de otros establecimientos primarios y secundarios de nuestra región.
Ahí entre tableros, torres, caballos y reinas, la dirección de Política socio educativa puso a rodar el programa con el promoverá la alfabetización ajedrecística para que niños, adolescentes, jóvenes y maestros, desarrollen el pensamiento reflexivo, crítico, imaginativo y lógico.
La directora de Coordinación de programas sociales, Claudia Miranda, explicó que “en su primera etapa el programa se implementará en las escuelas de jornada extendida, en algunas secundarias y en el marco de otros programas como patios abiertos o centros de actividades juveniles, donde también asisten chicos no escolarizados”, porque “son válidas y poderosas todas las estrategias de inclusión para lograr que los chicos que viven en situaciones de vulnerabilidad estén dentro de las escuelas”.
Las escuelas recibirán tableros y pizarrones magnéticos para fomentar este juego, al que se considera una herramienta estratégica desde lo didáctico.
Por su parte, el coordinador del programa a nivel nacional, Jorge Berguier, consideró que “enseñarles a jugar ajedrez es darles una posibilidad de desarrollar acciones positivas en cuanto al mejoramiento de su calidad educativa”.
“Este juego iguala a todos los chicos, revierte situaciones de hiperquinesia, de apatía, e incentiva las buenas acciones”, dijo Passaglia y aseguró que “genera un gran entusiasmo y es una actividad que gratifica tanto a ellos como a los docentes”.
Entre alfiles, peones y reyes, la mañana se pasó volando para el centenar de alumnos ajedrecistas que representaron tanto al colegio anfitrión como a las primarias N° 6 y N° 16 y a las secundarias N° 59, N° 20, N° 29 y N° 37.
“El ajedrez es ciertamente un arte, pero yo no pensaba en ello. Sólo el juego preciso y fuerte puede ser bonito... La precisión, en primer lugar. En última instancia, todo se decide por la clase. Luego podemos aspirar a una partida preciosa. Pero para jugar con elegancia y precisión hay que saber mucho y ser capaz de utilizarlo”, decía aquel genio que alguna vez fue perseguido por el gobierno de su propio país (EEUU). Pero para estos niños es más que eso: es una puerta abierta el pensamiento reflexivo, a la cordialidad entre pares y, por supuesto, a la diversión.